Tulevaisuuden koulu on luovien kohtaamisten ja ideoinnin paikka - Pohjoismainen seminaari mediamaailmasta ja koulusta Helsingissä
Keitä oikeastaan koulutamme ja minkälaista yhteiskuntaa varten? Rakennamme liikaa eilispäivän koulua tulevaisuuden koulun sijasta. Ei pidä käyttää aikaa paremman koulun keksimiseen. Vauhti on aivan liian kovaa paikoilleen jäämiseen. Täytyy olla valveilla koko ajan. Koulu ei voi olla tietohierarkia, vaan sen tulee olla paikka eri alojen luoville kohtaamisille, paikka nuorten ja aikuisten kohtaamisille. Luovuus on tärkeintä tulevaisuuden yhteiskunnalle.
Tässä muutamia niistä väitteistä, joita sateli äskettäin Pohjoismaisessa mediamaailma ja koulu –seminaarissa Helsingissä. Pohjoismaiden Suomen instituutti (Nifin) yhdessä Mediakasvatusseuran kanssa järjesti seminaarin, jossa arvostetuimmat pohjoismaiset IT (informaatioteknologia) ja koulu –asiantuntijat esittivät näkemyksiään digitaalisesta kompetenssista sekä tulevaisuuden koulusta suomalaisille kouluviranomaisille ja poliitikoille.
Pohjoismaisia asiantuntijoita
YBC - Young Business Creatives –lukion rehtori Daniel Lundqvist Nackan kunnasta Ruotsista esitteli koulun aktiivista toimintaa sekä tämän kunnallisen koulun, yritysmaailman ja poliitikkojen yhteistyöprojekteja.
Tanskan Opetusministeriön konsulentti Hans Olof Schou kertoi Tanskan lukiouudistuksesta 2005, jossa painopiste siirrettiin sisällöstä ja pätevyyksistä tavoitteisiin ja kompetenssiin. Uudistuksen jälkeen kaikkien lukiolaisten on ensimmäisenä vuonna valittava taideaineita, joiden joukossa on oma media-aineensa.
Morten Søby Oslon yliopiston koulutuksen tutkimus- ja kompetenssiverkostosta (Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning - ITU) on kysytty esitelmöitsijä, joka on mukana useissa hankkeissa, mm. New Millennium Learners, STEPS (Study of the impact of technology on primary schools) ja opettajakoulutuksen digitaalinen kompetenssi. Hän esitteli Norjan uutta kansallista IKT koulutuksessa –keskusta.
IT yksin ei nopeuta kehitystä
”Miksi aikuiset puhuvat niin paljon IT:stä opetuksessa? Mehän osaamme sitä jo”, oppilaat ihmettelevät. ”Olen online koulusta tultuani seuraavaan aamuun asti, kun taas lähden kouluun”, he kertovat. Tarvitaan enemmän, koulun tulee antaa haastavampia tehtäviä kuin informaatioteknologian opettaminen näille ”mestareille”. Vaikuttaminen ja oppiminen ovat yhä enemmän sosiaalisia prosesseja. Nuorten median käyttö on sosiaalista, luovaa ja kokonaisvaltaista. Perusvalmiudet ovat elintärkeitä, mutta ne yksin eivät enää riitä. On kysymys kokonaisvaltaisesta oppimisesta.
Seminaari Mediamaailma ja koulu pohjoismaisesta näkökulmasta päättyi paneelikeskusteluun. Suomalaiset osanottajat, kouluviranomaisten ja poliitikkojen edustajat kommentoivat seminaarin sisältöä suomalaisen koulumaailman näkökulmasta Nifinin johtajan Gun Oker-Blomin johdolla.
Rehtori Daniel Lundqvist
Ainekonsulentti Hans Olof Schou
Johtaja Morten Søby
Kirjoittanut Tarja Terävä tarja.terava@nifin.helsinki.fi
